La base de la feina docent consisteix a crear un clima de treball a l'aula i, a ser possible, a procurar que l'estudiant interioritzi un conjunt de pautes i hàbits d'estudi. Al capdavall, qui aprèn és l'estudiant; el professor procura ajudar-lo, tant des d'una perspectiva curricular (seleccionant continguts, proposant activitats, adequant-se als diversos nivells i possibilitats dels estudiants) com des d'una perspectiva personal, mitjançant la interrelació quotidiana, tant a l'aula com al conjunt del centre.
A la sessió es planteja l'existència d'un conjunt de factors que contribueixen a la creació d'un clima positiu de treball a l'aula, en relació als qual el docent, com a professional responsable d'aconseguir el clima d'aula que considera més favorable per a l'aprenentatge, ha de prendre decisions fonamentades i, a més, ha de comptar amb prou competències professionals per dur-les a la pràctica d'una manera exitosa.
Es plantegen els diversos aspectes a tenir en compte en l'establiment i la millora del clima d'aula: relacions interpersonals, normes d'aula, habilitats de control i vigilància, gestió del temps, l'espai, els materials i el grup i, finalment, competència per a l'afrontament de situacions d'hostilitat. S'analitza la pertinença d'aquests factors en la professionalitat docent. Es plantegen casos pràctics i es fomenta l'intercanvi d'opinions i posicionaments entre els assistents.

La millora de la convivència escolar constitueix una qüestió prioritària. Les diverses investigacions realitzades posen de manifest que la violència escolar augmenta. L'afrontament de la problemàtica requereix una resposta integral, en la qual s'han de considerar, d'una manera coordinada, diverses dimensions: a) educativa; b) professional; c) comunitària; d) organitzativa y e) normativa.
El Pla de Convivència ha de reflectir els objectius i les activitats que se planteja dur a terme el centre davant el repte de millorar la convivència.
A la conferència es delimitaran els components del Pla, s'establirà el procés a seguir en la seva elaboració i aprovació i, finalment, s'alertarà de possibles riscos de burocratització, davant els quals es proposa un procés d'elaboració inductiu, que parteixi d'iniciatives concretes de millora.

L'enfocament de la qüestió directiva des de la perspectiva de les persones, és a dir, dels directius i les directives, condueix a posar l'atenció en la manera com exerceixen el càrrec (l'estil directiu). En essència la feina dels directius consisteix a intentar influir en la conducta dels altres. Per fer-ho, han de posseir coneixements i destreses específiques; ara bé, per damunt d'això hi ha les creences, els valors i les actituds personals. Tot plegat fa que alguns directius es construeixin ascendent, es facin mereixedors de la confiança, exerceixin influència positiva (es tracta de maneres diferents d'al.ludir a un mateix fenomen) en els seus col.laboradors. Ens referim a aquesta realitat amb el terme "lideratge". Es tracta de quelcom intangible però real. En els darrers anys se n'ha parlat molt i se li han afegit un nombre considerable de qualificatius o etiquetes (transformacional, burocràtic, compartit, visionari...) que normalment provenen del món empresarial anglosaxó. No hi ha líders sense seguidors. El mer exercici d'un càrrec directiu no confereix lideratge; la capacitat d'influir en els altres (poder) es guanya o perd amb l'actuació quotidiana

L'exercici de la direcció implica realitzar un conjunt de funcions que garanteixin el bon funcionament del centre. Quan hom observa la delimitació que se'n fa als documents legislatius s'adona que es tracta d'una formulació ambigua, que admet múltiples concrecions i, per tant, resulta difícil formar-se'n una imatge comprensiva. En el decurs de la sessió es plantegen algunes característiques generals de la feina dels directius escolars; s'efectua una classificació de les diverses tasques que duen a terme; es fomenta l'anàlisi i la reflexió sobre la seva importància, dificultat, grau de preparació i, finalment, es consideren les competències necessàries per dur-les a terme d'una manera exitosa.