Un dels reptes que es proposa la Bressola per al curs 2008-09 és la revisió del Projecte de Centre i dels materials i actuacions de comunicació amb les famílies. Perquè aquesta feina tingui incidència en els resultats que se n'esperen (en darrera instància, l'aprenentatge dels nois i noies) ha d'ésser realitzada en equip atès que no es tracta únicament d'escriure un paper o d'omplir un formulari sinó que tot això ha de tenir una incidència en la feina quotidiana de cada docent.
De treball en equip, com molts altres temes, se' parla molt però, a l'hora de la veritat, encabim realitats molt diferents en un mateix calaix de sastre. De fet, la pròpia naturalesa del treball docent o, per ser més exacte, la concreció majoritària que se'n fa (a l'aula, amb el grup d'alumnes, durant una hora...) ho dificulta. Normalment, identifiquem el treball en equip amb les reunions de coordinació, les sessions d'avaluació, etc. Això és correcte, ara bé, ens convida a plantejar-nos dues qüestions: n'hi ha prou de reunir-se al voltant d'una taula per treballar en equip? n'hi ha prou de prendre decisions conjuntament per treballar en equip? Quins efectes té en la feina quotidiana de cadascú?
A la conferència s'abordaran dos elements bàsics per a la millora del treball en equip del professorat: la comunicació i les relacions interpersonals. Ho farem arran de l'exposició d'una part del treball realitzat a GROC durant el curs passat en el qual es valora la possibilitat de fomentar el treball conjunt de dos mestres a l'aula i s'analitzen els factors a tenir en compte per tal de fer un bon ús d'aquesta modalitat de treball.