La mejora de la convivencia. Planes integrales de mejora: elaboración y desarrollo. Liderazgo de planes de mejora de la convivencia. Competencias directivas para el liderazgo de procesos de mejora.
A lo largo de la sesiones se revisarán los retos profesionales que se presentan a los directivos ante el reto de diseñar e implementar planes de mejora de la convivencia.

Agresividad, hostilidad y violencia como componentes de la tarea educativa. Afrontamiento de situaciones de hostilidad en el aula y en el centro. Competencias profesionales para el afrontamiento de la hostilidad. Crecimiento personal y superación de situaciones de afrontamiento.
A lo largo de la sesión se analizarán situaciones de afrontamiento que forman parte de la tarea cotidiana de los docentes, poniendo la atención en la intervención de los profesionales.

Matèria transversal dels Programes de Postgrau de la Universitat de Girona dirigida al desenvolupament de competències per a la comunicació científica. Es consideren aspectes d'expressió oral inherents als desenvolupament de les competències comunicatives per dur a terme accions d'educació sanitària i de promoció de la salut així com els criteris d'elaboració i ús de presentacions gràfiques.

El cargo de jefe de estudios en un centro educativo constituye una pieza clave para el buen funcionamiento del centro. Para ello lleva a cabo múltiples tareas que, mayormente, consisten en comunicarse, tanto a nivel interpersonal (con los docentes, con los alumnos, con las familias...) como a nivell organizativo.
Resulta deseable, por tanto, que conozca los factores que contribuyen al logro de buenos niveles de comunicación: redes, obstáculos, grupos, canales, etc. y, también que desarrolle habilidades comunicativas adequadas a los requerimientos del cargo.

Vuitena sessió de treball del Seminari GROC 2010-2011.
El Pla de Convivència als centres educatius (II)