Lorsqu'on me demande de résumer en quelques mots ce qu'on peut faire pour améliorer le climat dans une école ou un lycée, souvent je réponds : « faites tout ce qui vous soit possible pour créer un bon climat ». Le progrès des centres éducatifs et l'accomplissement de la fonction sociale qui leur est confiée requièrent qu'il y ait un climat de relation cordiale entre le professorat, le personnel des services, l'ensemble des élèves, les familles et le reste des agents éducatifs

Le climat du centre est quelque chose d'intangible qui a une incidence notable sur la satisfaction des professionnels et des usagers, sur les résultats éducatifs et en définitive, sur le progrès de l'organisation. Pour qu'il y ait un bon climat de centre ce n'est pas suffisant juste d'avoir des relations fluides. Il faut aussi être attentif au travail et aux résultats, à la dynamique de fonctionnement. Il s'agit d'équilibrer les deux dimensions.

La presentation El clima escolar. Dimensiones y factores/ Le climat scolaire. Dimensions et facteurs  correspond à une activité de formation dans laquelle on réalise une caractérisation du climat de centre; on présente différents instruments pour faire un diagnostic; on analyse les facteurs à prendre en considération et, finalement, on instaure quelques idées à prendre en compte pour l'amélioration , destinées aux directifs et au professorat.