El enfoque del desarrollo profesional de los directivos escolares desde una perspectiva competencial implica avanzar hacia el establecimiento de un perfil competencial definido, la elaboración de un instrumento de avaluación y finalmente, el diseño y desarrollo de recursos y materiales orientados al progreso competencial.

El trabajo realizado supone una primera aproximación al perfil competencial, que se ha llevado a cabo simultáneamente al diseño y la experimentación de acciones de adquisición y mejora de algunas competencias comunicativas: el afrontamiento de situaciones de hostilidad y ataques verbales (de un alumno, de un compañero de claustro, de un padre/madre, etc.) y la formulación de críticas. Se trata de situaciones cotidianas que el directivo ha de afrontar y, a demás, sabe que la manera como intervenga tendrá una notable incidencia en el desenlace, en el clima de centro y en el afianzamiento de su liderazgo. El dilema es ¿qué hacer?, ¿qué decir?, ¿cómo actuar?, ¿con qué intención? Se trata de tenerlo claro.

Desarrollo de competencias comunicativas en la dirección escolar. Emitir críticas.
Presentación que corresponde a una sesión de formación con equipos directivos desarrollada en el CPR de Sevilla, orientada al desarrollo de competencias comunicativas

Competencias para el ejercicio de la dirección escolar
Documento inicial dónde se establecen las bases de un modelo de desarrollo profesional de los directivos escolares basado en competencias, se analizan varias clasificaciones y se efectúa una propuesta de perfil competencial.

Competencias para el ejercicio de la dirección escolar. Presentación
Presentación que corresponde al texto anterior.

Hacia la delimitación del perfil competencial de los directivos escolares. Primeros resultados
Resultados de la validación inicial del perfil competencial propuesto que se derivan de la aplicación a expertos y a prácticos.

Competencias profesionales de los directivos escolares. Identificación y desarrollo
Delimitación del proyecto de identificación y desarrollo de competencias profesionales de los directivos escolares. Ponencia en el X Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas, Barcelona, 08.

Afrontamiento de situaciones de hostilidad y desempeño de la función directiva
Relato de los aspectos que guían el diseño y el desarrollo de una actividad de formación permanente dirigida a la mejora de la competencia profesional para afrontar este tipo de situaciones. Publicado en la revista XXI Revista de Educación, núm. 8, pp. 35-49.

Els directius i l'afrontament de les crítiques
Documento de trabajo dirigido a los directivos en ejercicio dónde se analizan los retos profesionales inherentes afrontamiento de críticas y situaciones de hostilidad y se aportan ideas para la mejora.

Desarrollo de competencias comunicativas en directivos escolares
Presentación que corresponde a una actividad de formación permanente de directivos.

Competencias directivas para efectuar críticas y plantear retos de mejora
Presentación que corresponde a una actividad de formación permanente de directivos.

Competencias para el afrontamiento de situaciones de hostilidad y ataques verbales
Presentación que corresponde a una actividad de formación permanente de directivos.

Aprender a decir NO
Propuesta de trabajo dirigida a directivos en ejercicio a partir del método del incidente crítico.

Afrontar críticas, situaciones de hostilidad y ataques verbales
Diseño de un curso de formación permanente de directivos dirigido al desarrollo de competencias directivas.