Durante el curso 2008-09 GROC trabajó la disyuntiva que se plantean algunos docentes y claustros a la hora de decidir entre el trabajo simultaneo de dos en el aula o bien la formación de dos grupos reducidos que trabajan en clases separadas (desdoblamiento). Se trata de una cuestión compleja, en la que es necesario considerar múltiples factores: características del grupo, tipo de trabajo a hacer, disponibilidad de espacios, grado de predisposición de los docentes, relaciones interpersonales, hábitos y costumbres organizativas, etc. que son singulares en cada caso y, por tanto, imposibilitan efectuar recomendaciones generales.

El trabajo realizado hasta ahora se concreta en un documento provisional inédito. Para completar los aspectos pendientes hemos recogido 25 testimonos de docentes que trabajan o han trabajado en esta situación. Para facilitar la aportación de experiencias se elaboró una guía y, también, un texto de invitación.

Dos en el aula. De la innovación al dilema organizativo
Presentación que corresponde a una conferencia en la cual se exponen los fundamentos del trabajo colaborativo de dos docentes en el aula; se presentan las distintas modalidades y se plantean los aspectos a tener en cuenta en la puesta en práctica de la experiencia.

¿Desdoblar? o ¿Dos docentes en el aula?
Texto provisional que recoge una parte del trabajo realitzado por GROC durante el curs 2008-09. Se complementará con los resultados del análisis de las experiencies aportadas.

Guía para la elaboración de una experiencia de dos maestros en el aula
Texto donde se dan indicaciones para aportar experiencias de trabajo conjunto de dos maestros en el aula.