El paso de la educación primaria a la secundaria habitualmente se plantea desde la perspectiva de los alumnos: se trata de ayudarles a superar la transición entre etapas que, además, coincide con el cambio de centro. El avance en este objetivo implica tener en cuenta muchas otras cuestiones: la relación entre centros , el establecimiento de criterios de coordinación curricular y tutorial, la necesidad de dotarse de una organización que lo favorezca, las relaciones de cooperación o competitividad entre centros, la distribución de la población entre los diversos centros, el perfil profesional de los tutores de 6° de primaria y de 1° de ESO, el rasgo del proceso, el establecimiento de espacios de encuentro y de intercambio entre el profesorado, los seminarios de coordinación...

En definitiva, se trata de tomar consciencia que los diversos aspectos que se esconden bajo de la etiqueta "transición primaria-secundaria" superan el mero traspaso de información. Formarse una imagen global de una realidad compleja permite plantearse acciones de mejora de los aspectos que se consideran más necesarios o pertinentes a cada contexto, teniendo presente que todos ellos se encuentran interrelacionados.

Transición Primaria-Secundaria
Presentación que corresponde a una sesión de trabajo con los miembros del Seminario de Coordinación Primaria-Secundaria de Badalona.